Events

Events Search and Views Navigation

Event Views Navigation

Today

Dobro planirana dodatna obrazovna podrška učeniku putem IOP-a put je i osnov za uspešan razvoj učenika i rad nastavnika

Ovaj vebinar pruža mogućnost da unapredite svoje znanje i veštine u dobrom planiranju dodatne obrazovne podrške deci i učenicima putem individualnog obrazovnog plana – IOP-a. Vaspitačima, učiteljima i nastavnicima je IOP od velike pomoći pri realizaciji svakodnevnih aktivnosti,  a deci i učenicima pomoć i podrška u razvoju. Takođe, olakšava praćenje i vrednovanje postignuća učenika. Na […]

Kako upravljati stresom

23. oktobar 2024 – 18 h Vebinar #1: Kako upravljati stresom i sprečiti profesionalno sagorevanje Vreme u kome živimo nas svakodnevno suočava sa teškoćama kako na ličnom tako i na profesionalnom planu. Naši adaptivni mehanizmi se troše i nastaje faza kada osećamo da nismo u stanju da funkcionišemo ni u najobičnijim aktivnostima. Sve ono što […]

Asertivna komunikacija

24. oktobar 2024 – 18 h Vebinar #2: Naučite tehnike asertivne komunikacije i unapredite odnose sa drugim ljudima Biti asertivan znači umeti iskazati svoje mišljenje, osećanja i potrebe jasno, direktno i otvoreno, na socijalno privatljiv način uz uvažavanje drugih ljudi. Asertivna osoba ume da se zauzme za sebe i svoja prava, a da pri tome […]

Vebinar #1: Ishrana i navike I – Ishana u modernom svetu

Na ovom vebinaru, otkrićete kako savremen način života i industrijska obrada hrane utiču na vaše telo i odluke u vezi sa ishranom. Razumećete kako funkcioniše vaš metabolizam i šta vašem telu zaista treba. Pričaćemo o skrivenim problemima u ishrani, od uzgoja i proizvodnje hrane do marketinga i prodaje. Naučićete da prepoznate skrivene šećere, aditive i […]

Vebinar #2: Ishrana i navike 2 Psihologija ishrane

Da li ste nekada primetili da jedete i kada niste gladni? Kako ste se osećali u tom trenutku? Emocije, posebno stres, igraju ključnu ulogu u našim odlukama u ishrani. Za nezdravom hranom često posežemo kada smo tužni, dosadno nam je ili smo pod stresom.Na ovom vebinaru, fokusiraćemo se na psihologiju ishrane i otkriti kako naše […]

Formativno ocenjivanje u funkciji unapređenja vaspitne uloge u nastavi

Na koji način formativno ocenjivanje može pomoći u unapređenju vaspitne uloge nastave  saznaćete na vebinaru  “Formativno ocenjivanje u funkciji unapređenja vaspitne uloge u nastavi” koji će vam pomoći da bolje razumete principe ocenjivanja učenika, ali i kako iskoristiti prednost formativnog ocenjivanja u unapređenju kompetencija nastavnika i učenika. Detaljnije o vebinaru

Dokumentovanje i planiranje vaspitno-obrazovnog rada u vrtićima

Predškolske ustanove od 2018. Godine ostvaruju osnove programa predškolskog vaspitanja i obrazovanja „Godine uzleta“.  Period implementacije i primene programa u periodu od tri do pet godina, u ustanovama /vrtićima, pruža nam mogućnost da budemo akteri promena  u sopstvenim praksama. Vebinar pokreće dijalog o zajedničkom razumevanju dokumentacije , dokumentovanja i planiranja u sopstvenim praksama. Detaljnije o […]

Hemija u vrtićima

Vebinar Hemija za vrtiće upoznaće vas i približiti vam čudesni svet hemijskih reakcija i ogleda prilagođeno za vrtićki uzrast. Razumećete zbog čega je važno decu upoznati sa naukom od ranog uzrasta i na koji način naučne pojmove deci možete objasniti na potpuno drugačiji i kreativan pristup. Vebinar će vam pomoći da unapredite praksu u okviru […]

Kako raditi sa darovitim učenicima – Vebinar #1: MEHANIZMI IDENTIFIKACIJE

U našoj obrazovnoj praksi rad sa darovitom decom još uvek nije postigao značaj koji mu pripada. Nekada smo sigurni da u odeljenju imamo darovitog učenika ali nismo sigurni kako da mu pružimo najbolju podršku, a nekada nismo sigurni ni da li umemo sa sigurnošću da prepoznamo darovitog učenika. Da bismo vam pružili praktične primere i […]

Kako raditi sa darovitim učenicima – Vebinar #2: IZRADA PEDAGOŠKOG PROFILA, PLANA INDIVIDUALIZACIJE I IOP-a 3

U drugom delu ćemo vam prikazati vrste podrške, načine  izrade pedagoškog profila, plana individualizacije i IOP-a 3 sa praktičnim primerima. Kako se dolazi do IOP-a 3, koji su prethodni koraci? Na osnovu čega i kako u pedagoškom profilu prikazujemo jake strane učenika? Kako dolazimo do procene potreba za podrškom? Kako planiramo aktivnosti u IOP-u 3? […]